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油画入门不学技巧平抹的学习你都知道多少

作者:兰州大艺艺术学校     发布日期: 2019-12-22     二维码分享

平抹作为一种技法只运用于绘画过程的一部分为.好,因太多的平抹会使画面色彩贫乏无力。若与厚涂、干笔等技法并用,更能体现其质地特征。甘肃美术高考培训的小编这就给你带来关于这个油画的历史解释。

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一般意义上的油画分为三类:人物画、风景画和静物画。人物画是把生活中具体的人作为表现对象,揭示具体人物的性格特征和社会生活风貌。欧洲的宗教题材作品都是以人物为描绘对象。圣母、基督等形象都来源于生活中的人物形象。15世纪,油性颜料的兴起,使画家能够更准确,更生动地表现人物皮肤和服饰的特质与光线和环境气氛的细微差别。贝里尼、达·芬奇、拉斐尔、提香等绘画大师的人物画作品,其真实感如见其人。17世纪的人物画,其形象更为自然、逼真、富有魅力。18世纪人物画技法更为娴熟。19世纪到20世纪,人物画的风格出现多样化。人物画又可分为肖像画、风俗画、历史画和军事画。

肖像画包括头像、胸像、半身像、单人像、双人像和群体像等。就性质而言,肖像画又分为纪念性人物肖像、盛装人物肖像、生活人物肖像、自画像等。自画像是众多画家惯用的题材。荷兰肖像画巨匠伦勃朗一生以肖像画作为自己艺术活动的主要目标,并且作了大约七十余幅自画像。

风俗画是以表现社会生活、风土人情为题材的绘画作品。风俗画多取材于现实生活,.容易引起大众的共鸣。如法国米勒的《拾穗》、《晚钟》等。

历史画主要表现人类社会发展中有意义的事件,其中包括神话传说、历史故事以及现代生活中有意义的事件。如董希文的《开国大典》、达维特的《马拉之死》。军事画是以表现战争为主题的作品。如西班牙画家委拉斯开兹的《布列达之降》。

风景画作为一种独立体裁是17世纪荷兰画家始创的。在此之前,景物的描写多以人物画的背景出现。油画风景的发展大体经历了古典主义、现实主义、印象主义、后印象主义以及现代象征性风景等几个阶段。法国画家柯罗、库尔贝,俄国画家列维坦均是优秀的风景画家。

静物画多取材于日常用具、花卉、水果、食品以及猎获物等。画家以物写情,通过对静物的描绘反映生活气息和时代特点。.早可以归入静物画范畴的绘画出现于罗马的庞贝时期,而作为独立画种始于17世纪的荷兰画派。艺术史上,对静画的发展产生过重大影响的画家有:卡拉瓦乔、柯尔内斯、夏尔丹、马奈、塞尚等

在指导学生艺术实践的过程中,教与学应双向发展。即既要提高教师队伍的业务素养,提升教师的科研能力,又要鼓励学生自主创新,个性发展。艺术教育不仅仅是授业的过程,更应是传道的过程。艺术教育在培养学生掌握基本艺术规律的同时,应加强鼓励学生热爱生活、细心观察生活,激励学生从自身的艺术实践中汲取营养,充分发挥个性特点,创造性地创作实践,反对样式化的雷同教育模式。

艺术教育要防止片面强调作为绘画基础的纯技术性训练,又要反对不注重基本功而流于单一表演的空洞浮乏之弊。绘画基础课程是培养艺术人才的审美观和创造性意识的重要途径,把基础训练看成单纯的技术训练是不科学的,它包含了掌握技术技巧,提升艺术素养和审美意识,促进创造发展,培养个性风格的的训练过程。古人说:“授人以鱼,不如授人以渔。技术固然重要,但更重要的是要教授学生获取知识和应用艺术技巧解决问题的能力。

以高校教育培养目标为依据,着眼于当代文化发展的要求,根据地方区域文化发展优势,结合本地区经济文化发展需要,培养适合地区性乃至全球性的美术专业人才。根据各自院校的师资力量、培养对象、地方文化特色等因素制定适合本地区经济文化发展需要的教学大纲,有针对性地设置专门的教学板块,建立一个广而宽的、专业性和实用性强的知识平台。适量增加学生的户外教学内容,按照职业岗位群体的需求来制定教学内容,加强学生的实训技能的培养。

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